Year 1 went into production moved t

Year 1 went into production moved to Busan in the second quarter. I attended the 'English yunseonsaeng Forest in production. Back then I did not know there was a disadvantage to native speakers unprecedented. The speakers did not even attended elementary school in mass production. Went 'yunseonsaeng English woodland, a grade 1 to 4 semesters. Why not go all the way because the director did Makes came to Busan to fourth grade second semester. Suddenly came the director passed the first semester became the fifth grade without spirit. Doeja 5 grade school and began attending classes in the native language school kids Lotte. Starting from the native classes in school, and then set chinhaejyeo native and one woman every lunch hour with a friend to go to the English thread stand and talk, and native of Holly peers. I peer theory is too good. It is installed with English-peer conversation I tried to speak English. And he began to get to know your peers and stand anhadeon announced. Peer theories I learned that my mother knew my dad grandmother who live in the houses near the shop. Peer under the theory could never shake hands until you get into the house. The so built a good time with each other was going back to his hometown of Britain in the peer end of the second semester in Grade 5 theory peer settings. A friend and I am going angamyeon no nyago we asked why no nyago go along. Hyaetda peer theory is unavoidable should go to the country now, do not go to primary school. We have installed a peer gave the letter to give the last gifts to us. We atjiman came true sorrow tears peer theory is promised to come back again this school year and left behind by the British. Let's go back to the first semester of the fifth grade? When you first hear my own language school classes at Lotte Kids motalah sure none of the speakers are talking about friends and also because it was difficult to adapt chinhaji. One that is unfair uncle came to pick me School Car articles runs later than usual. So I took classes begin arriving at school. 1 enters the classroom teaching the class was hapil native speakers. Why going for native speakers to me late late watnya I found unbelievably angry. I am embarrassed seureopgo articles uncle came late to say I can not say that the perception in English had to eventually honnagi did not say anything. Almost certainly the perception I'm not wrong not to say anything, so I was really unfair. This replaced two days there was no unfair. Native teachers institute was fun and funny and entertaining gatjiga hasyeoseo classes haneungeot study. Kids Lotte Institute was forced to quit school because doeja middle school, middle school classes. Peer theory is that I have to elementary school sixth grader last year. Here again, the lesson will not be coming to see us briefly. Gyesinda now working as an elementary school teacher in Gwanganri. Even now it submitted a reply to my peers when the katok stand. I looked greedy as many native speakers and language school you want to study at Lotte kids interested in English as well as meeting the peer settings foreigners was good.

결과 (한국어) 2:

생산은 2 분기에 부산으로 이동에 1 학년이 갔다. 내가 생산에 '영어 yunseonsaeng 숲에 참석했다. 그때 나는 전례없는 네이티브 스피커 단점이 있었다 몰랐다. 스피커도 대량 생산에 초등학교에 참석하지 않았다. '갔다 4 학기에, 숲 1 학년 영어를 yunseonsaeng. 이사 한 차종은 4 학년 2 학기에 부산에 온 때문에 왜 모든 길을 갈 수 없습니다. 갑자기 감독이 첫 학기가 정신없이 5 학년이되었다 전달했다. Doeja 5 학년 학교와는 모국어 학교 아이들 롯데에서 수업에 참석하기 시작했다. 학교에서 기본 클래스에서 시작하고 홀리 동료의 영어 스레드 스탠드와 이야기, 그리고 기본에 가서 친구와 함께 네이티브와 한 여자마다 점심 시간 chinhaejyeo 설정합니다. 나는 이론이 너무 좋다 피어. 그것은 내가 영어를하려고 영어 - 피어 대화와 함께 설치됩니다. 그리고 그는 동료를 알고 anhadeon 발표 서에 도착하기 시작했다. 피어 이론은 내 어머니가 가게 근처에있는 집에서 살고 아빠 할머니를 알고 있었다는 것을 배웠다. 당신이 집에 갈 때까지 손을 흔들 수 없었 이론에서 피어. 서로 너무 내장 좋은 시간은 5 학년 이론 피어 설정에서 2 학기의 피어 끝에서 다시 영국의 고향에 가고 있었다. 친구와 나는 더 nyago가 함께 갈 왜 우리가 물었다 nyago angamyeon려고하고있다. Hyaetda 피어 이론은 초등학교에 가지 않는다, 지금이 나라에 가야 불가피하다. 우리는 피어가 우리에게 마지막 선물을주는 편지를 주었다 설치했습니다. 우리는 진정한 슬픔이 피어 이론이 학교는 올해 다시 돌아올 것을 약속하고 영국에 의해 남겨진 눈물왔다 atjiman. 5 학년의 첫 학기로 돌아 가자? 처음들을 때 롯데 아이에서 내 자신의 언어 학교 클래스는 스피커 있는지 아무도 그것을 chinhaji 적응하기 어려웠다도 있기 때문에 친구들에 대해 이야기하지 않습니다 motalah. 불공정 삼촌 하나는 평소보다 나중에 실행 나에게 학교 자동차 기사를 선택했다. 그래서 수업이 학교에 도착하기 시작했다. 1 hapil 원어민을 클래스를했다 가르치는 교실로 들어갑니다. 나에게 원어민 늦게 늦게 watnya가는 이유는 믿을 수 없을 정도로 화가 발견했다. 나는 기사 아저씨 seureopgo 당황 내가 영어에 대한 인식은 결국 honnagi 아무 말도하지 않았다해야한다고 말할 수없는 말을 말을했다입니다. 거의 확실히 내가 잘못 아니에요 인식은 아무 말도하지, 그래서 정말 불공평했다. 이 이일이 대체 어떤 불공정 없었다. 네이티브 교사 연구소 haneungeot 연구 재미와 재미 있고 즐거운 gatjiga의 하셔서 수업이었다. 키즈 롯데 연구소 doeja 중학교 때문에, 중학교 수업 학교를 종료하도록 강요했다. 피어 이론은 내가 작년에 초등학교 6 학년해야한다는 것입니다. 여기서 다시, 교훈은 간단하게 우리를보고 오는되지 않습니다. Gyesinda 지금 광안리에서 초등학교 교사로 근무. 카톡 서 경우에도 지금은 내 동료에 대한 응답을 제출했다. 난 당신이 피어 설정 외국인을 충족뿐만 아니라 영어에 관심이있는 롯데 아이에서 공부하려는 많은 원어민 및 언어 학교 같은 욕심이 훌륭하다고 보았다.

결과 (한국어) 3:

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